干部要当好教师成长的“参谋”与“鼓手”

岗位责任：干部如何助力教师坚守初心

在2026年5月21日的时候，云南省昆明市第十中学教育集团里，有一位副校级教育研究中心执行主任名为李正兵表达了相关看法指出，教师是基础教育高质量发展的核心支撑所在，并且师德修养属于教师成长的根基部分，学校干部需要借助调研去了解教师思想动态，进而为他们去制定切实可行的解决方案，以此帮助那部分教师能够做到爱岗敬业、奉献担当。

干部需凭借自身那坚定不移的信念以及积极主动的行动，于教师群体里头树立起“躬耕教坛、强国有我”这般的标杆，与此同时，得擅长去发掘师德典型，利用校园广播、微信平台诸如这类宣传阵地，弘扬正能量，激励教师崇尚道德、追求善良、见到贤能之人就想着向其看齐，持续不断地提升师德境界。

课堂教学：干部为教师提供精准指导

直接关乎学校教育质量提升以及学生成长发展的是课堂教学，李正兵强调，干部要借助“望闻问切”等办法，去发现教师教学过程里的主要问题然后提出合理改进的意见 ，在 2026 年新课改背景这下 干部应当鼓励教师更新教学这个理念 ，优化教学设计 ，创新教学思路。

干部要依据不同教师的专业素养以及个性特征，协助他们制订契合自身发展意愿的成长规划，搭建交流平台，鼓动教师参与课堂教学、教案设计等等比赛活动，推荐他们参与各级教坛新秀与教学名师评选，为才华展现创造机遇。

班级管理：干部支持班主任提升育人水平

教师展示教育智慧要有舞台，这个舞台是班级管理，干部要和班主任深入沟通，为班主任情感管理、制度管理以及文化管理提供专业指导，通过多种方式让班主任理解个体差异，引导学生行为规范，整合班级资源，促使班主任形成“学会倾听、学会激励”的高效管理意识。

及时知晓班主任心理动态，干部要推荐其参与“名班主任工作室”学习，借此提升育人理念与管理水平，激励班主任踊跃投身管理能力竞赛跟各级“名班主任”评选，持续激发荣誉感及成就感，达成专业成长。

科研工作：干部激发教师创新活力

学校新质发展于新时代的引擎乃是科研工作，干部要凭文献研读以及示范引领，去提升理论水平还有实践能力，依据学校实际情形和教师科研需求，给予必要的经费支持和实验场地，为科研工作精准指引方向。

干部需擅长收听教师所发出的声音，去知晓科研方面存在的困难，进而制定出能够施行的改进规划。接着采取树立优秀典型、举办学术性质的沙龙活动、设立科研奖励等诸多方式，进而调动教师于科研层面的积极性以及创新精神，强化成果的推广工作，激发起科研的热情。

持续成长：干部成为教师专业发展的参谋

教师专业成长是一桩充满艰辛又历经漫长的进程，干部在这当中要擅长去发觉每一位教师所具备的优点以及长处。到了2026年，昆明十中凭借制度的完善以及榜样的引领，及时地予以肯定与鼓励，关注教师所面临的困难与挑战，针对他们给予必要的帮助以及支持。

干部得去充当教师的“参谋”以及“鼓手”，使得他们于专业成长之途上披荆斩棘，借助持续赋能还有精准指导，来助力教师达成“对得起岗位、站得稳讲台、管得住学生、搞得成科研”的全面发展目的。

在你看来，于教师成长进程当中，学校干部最应当率先予以支持的是哪一个方面呢？欢迎在评论区域分享你的见解，为本文点赞并且进行转发，使得更多教育工作者从中获益！

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